발표일: 2020.08.05.(수)

발표자: 장인희 선생님

작성자: 최성경 인턴

이번 컨퍼런스는 센터에서 인지 및 학습 상담을 오랫동안 진행해오신 장인희 치료사님이 담당하셨다. 내담자는 또래 관계에서 어려움, 심한 감정기복과 그로 인한 학습에의 영향 등으로 내방하게 되었다. 

내담자는 어릴 때부터 건강이 좋지 않았고 가족 관계가 건강하지 못한 것 등의 영향으로 가정에서의 일차적인 정서적 지지가 결여된 것으로 판단되었고, 그로 인해 친구관계의 어려움을 겪으며, 불안이 높고 학습과 진로 설정에 있어서도 좌절감을 호소하였다.

내담자의 장점을 활용하여 진로와 직결되는 능력을 계속 발달시켜서 놓치지 않도록 하는 전략을 활용하고, 감정이 공부에 영향을 미치는 편이기 때문에 불균형적인 인지 균형 맞추기, 자기주도 학습 상담 및 학습 코칭이 목표로 설정되었다. 

치료사 선생님은 내담자의 자원을 발견하여 이를 적용하는 식으로 상담과정을 진행해나가셨다. 예를 들어, 내담자의 집중력이 좋은 편인데 집중할 수 있는 공부환경을 마련하는 것(방 청소하기, 학습 골든타임 설정하기 등)이 있었다.

최근 진로상담에 관심을 느끼고 중요성을 느끼던 바, 내담자의 과거 발달사와 기질, 성격을 파악하고 그에 맞는 훈련 프로그램을 적용하는 것이 필요하다는 점과 내담자와 함께 진로를 찾아가며 주도성을 갖도록 해야 한다는 점을 알 수 있었다. 

그리고 학습상담이라고 할지라도 내담자의 정서를 분리해서 다룰 수 없기 때문에, 어쩌면 정서상담보다 더 어려운 치료 분야일 수도 있으리라는 생각이 들었다. 그런 면에서 치료사 선생님은 적절하게 내담자의 말을 들어주고, 감정의 영향을 줄여주면서 최대 잠재력을 발휘할 수 있도록 노력하고 계시다는 것을 느낄 수 있었다.

오늘 케이스 컨퍼런스도 오랜 치료 경력을 가지고 있는 선생님들과 함께 참여할 수 있음에 감사한 시간이었다.